No
passado mês de outubro, a escola inglesa parceira do nosso Agrupamento no
Projeto Comenius enviou um professor para visitar a Unidade de Apoio
Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência da EB de Santa
Catarina.
Esta
deslocação teve como objetivo conhecer in
loco como se processa a inclusão de alunos com deficiência e multideficiência
nas escolas de ensino regular. O professor enviado pretendia ver como os alunos
com deficiências mais significativas estavam integrados numa escola de ensino
regular, perceber quais os benefícios e os desafios dessa inclusão.
Esta
visita revestiu-se de maior interesse se tivermos em conta que os países
europeus estão a ser convidados a implementar políticas inclusivas no âmbito da
educação desde o início da década de noventa, especialmente desde 1994, altura
em que foi assinada a Declaração de Salamanca. A Grã-Bretanha tem adiado a
aplicação das medidas inclusivas oficialmente ratificadas ou seja os alunos com
deficiência, naquele país, ainda frequentam escolas de educação especial
separadas das escolas de ensino regular. Agora, dezassete anos passados, tanto
a Grã-Bretanha como os Países Baixos e outros países tidos como mais
desenvolvidos estão ser pressionados para aplicar essa mudança extraordinária
no seu sistema de ensino.
Para
nós, esta visita é motivo de grande orgulho uma vez que mostra que outros querem
aprender connosco e que podemos ser um exemplo a seguir em termos de educação
inclusiva. É claro que nesta política educativa nem tudo corre sempre bem, e as
opiniões são, por vezes, divergentes. É fácil estabelecer a inclusão educativa
por decreto mas é difícil mudar mentalidades e criar condições para que essa
inclusão seja plena.
A
visita decorreu entre os dias 24 e 26 de Outubro. Diversos colegas da nossa
escola deram o seu contributo para que o colega Alex Neville se sentisse
bem-vindo e conseguisse cumprir os objetivos traçados para a sua visita. No dia
25, as professoras da Unidade cumpriram o seu plano de aulas na Unidade para
que o colega observasse as áreas desenvolvidas com estes alunos e o apoio
pedagógico que usufruem. Nestas aulas o professor teve oportunidade de conhecer
melhor os alunos da Unidade e desenvolveu com eles algumas atividades. Depois,
acompanhou-os às salas de aula e conheceu os professores e os colegas das
turmas de referência. Almoçou na cantina da escola juntamente com docentes e no
final do dia assistiu a uma apresentação na Unidade sobre o sistema educativo
português e a implementação das estruturas de apoio à inclusão em Portugal.
Neste
breve estadia, o professor Alex Neville teve ainda a oportunidade de visitar a
vila de Óbidos, a praia da Foz do Arelho, a praça da fruta nas Caldas e a Loja
da Fábrica de cerâmica Rafael Bordalo Pinheiro da qual levou algumas lembranças.
Esta visita, à semelhança de qualquer outra do Projeto Comenius, foi muito
acarinhada pelos colegas que se envolveram na preparação da mesma, no
acompanhamento do colega nas atividades letivas, no acompanhamento ao almoço,
no transporte para a escola e nas visitas a alguns dos locais mais emblemáticos
da nossa região.
Concluída
a visita podemos dizer que foi gratificante a troca de experiências entre todos
e acima de tudo ver como os alunos da Unidade cativaram o colega com o qual
jogaram à bola e ao dominó. Afinal é
este o objetivo dos programas europeus relacionados com a educação: o
intercâmbio de experiências e a partilha de conhecimento.
Nós
ficámos felizes pela visita e o Alex prometeu voltar, desta feita como turista.
Como ele mesmo disse: “as vossas praias são irresistíveis!” Ficaremos à espera
do seu regresso.
Teresa Miguel
