Comenius Week (3 de Maio) Celebramos a Turquia!

  Ao segundo dia da Comenius Week, a nossa atenção foi totalmente centrada na Turquia. No átrio da escola foram exibidos alguns pequenos filmes com o propósito de transmitir à nossa comunidade escolar a essência desse grande país. A grande cidade que é Istambul, com os seus doze milhões de habitantes, como não poderia deixar de ser recolheu a maior parte do destaque. Contudo, esta fascinante cidade, que em 2010, foi Capital Europeia da Cultura, é apenas uma pequena parte de tudo o que a Turquia tem para oferecer.

A partir da semana que vem, quando a comitiva da escola se deslocar à Turquia, esperamos poder continuar a escrever os Diários Comenius, com todos os pormenores e detalhes do que iremos vivenciar. Após a aterragem em Istambul, não faltarão com toda a certeza, motivos de interesse para desenvolver os nossos escritos.

Na área gastronómica, o dia de hoje serviu para realizarmos uma experiência diferente. Aventurámo-nos na gastronomia turca. Tida como uma das melhores do Mundo, a gastronomia turca é um mundo infinito. Desta feita, a escolha recaíu num “Incirli Havuçlu Kek”, o que em português se poderá traduzir por Bolo de Cenoura e Figos Secos.

Esta receita acabou por se revelar bastante fácil de elaborar. A confecção ganha um certo exotismo, se acompanhada da audição de algum tipo de sonoridade turca. A nossa escolha recaiu num músico turco de excelência. Falamos de Burhan Öçal (http://www.burhanocal.com/). Os mais novos poderão tentar confeccioná-lo com música turca mais pop. Entre os vários músicos turcos extremanente populares, Tarkan (http://www.tarkan.com/klip.html) será talvez um dos mais conhecidos. Qualquer hipótese é boa para ouvir música de outras latitudes, que não a nossa. Se a opção recair na literatura, os cinquenta minutos de espera enquanto o bolo está no forno, é um óptimo motivo para uma aventura na obra de Orhan Pamuk, escritor turco, já galardoado com o Prémio Nobel e detentor de uma obra riquíssima, dedicada sobretudo, à sua Istambul natal.

O resultado da experiência culinária otomana foi então distribuído pelos nossos alunos, juntamente com a receita, para que possam experimentar em casa. Foi ainda lançado o desafio para que tentem confeccionar um bolo e o tragam para compartilhar com os colegas! Após tão bons resultados, não resistimos a aqui deixar a receitas para que toda a comunidade escolar possa também usufruir desta experiência.

Aqui fica então a receita, acompanhada de uma fotografia ilustrativa do resultado!

Bolo de Cenoura com Figos Secos

“Incirli Havuçlu Kek”

Ingredientes:

3 Ovos

½ copo de óleo de girassol

1 copo de açúcar

4 cenouras

1 colher de sopa de canela

8 figos secos

2 copos de farinha de trigo

1 colher de sopa de fermento

Mistura os ovos com o açúcar. Junta o óleo e mistura. Descasca as cenouras e rala-as na picadora. Corta os figos em pedaços pequenos. Adiciona as cenouras raladas, os figos cortados, a canela e mistura. Finalmente, junta o fermento e a farinha e mistura novamente. Coloca a massa numa forma untada e polvilhada e cozinha em forno pré-aquecido a 180º durante cerca de 50 minutos.

Bom apetite!

Luís Sousa

Diário Comenius (dia 6) - “Começar as despedidas”

Sexta-feira, 18 de Fevereiro

Altura de relaxar um pouco com alguns jogos

Hoje o dia amanheceu frio. O vento, ainda que ligeiro, não convida muito a actividades ao livre. Nada de grave, já que consegue-se circular por toda a escola sem que seja preciso estar muito tempo na rua. O grupo que se reuniu no início desta semana, começou esta madrugada a desfazer-se. Os nossos colegas turcos já partiram hoje bem cedo, rumo a Viena (Áustria). Espera-lhes uma longa viagem até conseguirem chegar a Samsun, na Turquia. Talvez uns dois dias. Antes, ainda terão que passar por Istambul (Turquia). Os colegas ingleses também já partiram e em breve seguirão caminho parte dos colegas alemães. Uma das escolas alemãs fará a viagem de regresso utilizando como único meio de transporte o comboio. Primeiro, seguirão daqui até à capital eslovaca, Bratislava. Aí farão uma pequena paragem para depois voltarem a apanhar outro comboio que os levará até Dresden (Alemanha). Aos poucos, ficamos nós, os colegas polacos e os anfitriões eslovacos. A nós espera-nos a viagem mais longa de todas. Logo à tarde chegará a nossa vez de partir. Até ao comboio das 18.30 em Kosice, rumo a Budapeste, ainda há muita coisa para fazer. Felizmente antes de fazermos as malas (haverá algo mais enfadonho numa viagem do que fazer malas?), espera-nos um pequeno-almoço reconfortante, ideal para iniciar mais um dia longo que só acabará por volta da meia-noite, já na capital húngara.

Mesmo já não estando todos os que participaram neste encontro, ainda há actividades que podemos desenvolver. Os membros mais novos da nossa comitiva irão aproveitar para descansar um pouco junto dos seus amigos. Conversar, continuar a praticar a língua inglesa, enquanto se ocupam com alguns jogos. A semana tem sido muito intensa e é preciso recuperar forças. Os adultos irão percorrer a escola, visitar mais algumas salas, conhecer e conversar com mais alguns professores e sobretudo alunos, que demonstram sempre muita curiosidade em tudo o que está relacionado connosco. É esse o espírito dos intercâmbios europeus e é algo que fazemos com imenso prazer.

Um pouco antes de começarmos a visita à escola profissional

Ao longo desta manhã iremos visitar a parte da escola onde funcionam os diferentes cursos profissionais. Junta-se a nós um aluno eslovaco que conhecemos bem. O Maros, esteve no encontro que se realizou no nosso país. Munido da sua câmara de filmar vai ajudar na visita guiada, enquanto documenta em video tudo o que iremos fazer. 

Luís Sousa

Diário Comenius (dia 5) - “Bardejov”

Quinta-feira, 17 de Fevereiro

As muralhas da cidade Bardejov escondem uma imensa riqueza histórica.

Enquanto foi apenas um nome escrito nas placas de sinalização, foi sendo alvo de piadas que a ligavam foneticamente à nossa muito conhecida Badajoz, cidade espanhola, mais ou menos mítica para todos os portugueses apreciadores de caramelos (nas suas variantes com e sem pinhões). Agora, vista da estrada, mais concretamente da passadeira onde esperamos pacientemente que o sinal mude de vermelho para verde, o centro histórico de Bardejov, surge-nos algo imponente e pronto a mostrar-nos a injustiça das graças feitas à conta da sua identificação. As muralhas que rodeiam o antigo burgo ajudam à transmissão dessa ideia. Se a parte moderna da cidade não parece ter nenhum atractivo especial, o mesmo não se passa com a parte da cidade antiga. São esses atractivos que fizeram com que a UNESCO tivesse considerado o centro histórico como Património Histórico da Humanidade.

Os sinos foram cenário de várias fotografias em grupo.

Atravessamos finalmente a estrada que nos separa do caminho que levará à entrada do antigo burgo. Facilmente se nota que esta era uma zona mais elevada, em relação ao que deveriam ser os antigos campos que rodeavam a cidade, agora povoados por edifícios mais ou menos incaracterísticos. O caminho, não é íngreme em demasia e faz-se rapidamente. Em pouco tempo, passamos das ruas de acesso até à praça central. E é aqui a Bardejov se revela. Esta é uma praça muito bela, que nos faz recuar ao século XV, tal é o cuidado que foi posto na sua preservação. O casario antigo dispõe-se à volta da praça, com as suas tonalidades pastel, azul, laranja ou rosa claro, dando azo a uma agradável mistura cromática.

 

Basílica de Santo Egídio (século XV)

Pormenor da torre do relógio (basílica de Santo Egídio).

A sede representativa do poder da cidade é um dos edifícios mais emblemáticos da cidade.

As informações que vamos lendo, referem que esta foi uma cidade que enriqueceu a partir do século XIV, sobretudo graças ao comércio desenvolvido com a Polónia e com a Rússia. Fruto da riqueza existente, muitos foram os edifícios que foram sendo construídos. As épocas foram passando e os estilos arquitectónicos foram-se misturando até ao cenário actual. No entanto, todo o desenvolvimento que a cidade atravessou terminou devido à Guerra dos Trinta Anos, às revoltas contra a família dos Habsburgos (que governava o Império Austríaco) e ainda devido à peste. Acabou-se o desenvolvimento comercial, mas salvou-se esta bela praça. Não deixa de ser impressionante, que nenhum dos oitenta edifícios originais se tenha perdido, e que apenas quatro casas tenham sido construídas nesta praça desde 1600.

Interior da basílica de Santo Egídio.

Alguns exemplares das casas que bordejam a praça do centro histórico de Bardejov.

Vista do topo da praça. Ao fundo, o edifício da Câmara e a basílica de Santo Egídio.

     

Um dos mistérios não resolvidos das nossas visitas, prende-se com o facto de ainda não termos percebido a razão pelo qual as grandes igrejas têm alguns dos seus sinos ao nível térreo. Parecem completamente desenquadrados, atraindo no entanto a curiosidade de todos quantos por ali passam. Todos tiram fotografias junto aos sinos, servem na perfeição para a pose fotográfica e nunca deixa de espantar pela temperatura gelada que têm, quando desprevenidamente nos encostamos a eles. A própria praça apresenta um desnível muito considerável. Neste momento, estamos na parte baixa, observamos toda a envolvência a partir da basílica que domina esta parte da praça.  À nossa frente, está o edifício daquilo que será um equivalente dos nossos paços do concelho. É o único edifício no centro da praça.

Seguidamente, entramos na basílica de Santo Egídio de Bardejov. Não é tão imponente com a sua congénere gótica de Kosice, mas revela-se também cheia de encantos. A luz não abunda, o que dá um ar ainda mais misterioso às personagens e cenas biblícas que vão passando pelo nosso olhar. Ao sairmos, decidimos tentar dar a volta à praça, de modo a tentarmos admirar ao máximo os edifícios que se revelam à nossa passagem. Há sempre uma arcada, uma passagem estreita a que não se resiste a entrar para ver onde vai dar. Finalmente, acabamos a nossa visita a esta cidade histórica eslovaca, sem dar conta que nos atrasámos um pouco e que todo o grupo espera já por nós.

  Luís Sousa

Diário Comenius (dia 5) - “Criando uma açorda eslovaca"

Quinta-feira, 17 de Fevereiro

A primeira açorda luso-eslovaca apresenta-se ao mundo.

Almoçamos na cidade de Bardejov, sem ter tido tempo de ainda explorar a cidade. Descemos directamente de Bardejov Spa para o local onde será o almoço. Uma cantina bastante grande, onde toda a gente que a ocupa parece bastante atarefada, seja em servir a refeição, seja a comê-la rapidamente para dar lugar aos próximos. E contudo, espaço é algo que não parece faltar. Procuramos uma mesa para nos instalarmos e de seguida, movimentamo-nos no sentido de achar água para acompanhar a refeição que se seguirá. É outro dos hábitos em que parece existir diferença entre os nossos países, pois experimentámos já algumas refeições sem acompanhamento líquido. Correndo o risco de desrespeitar um pouco a máxima “Em Roma, sê romano”, há sempre um de nós que encarna a posição de aguadeiro e parte com a missão de achar água para todos.

Depois de uma refeição, em que a sopa que nos foi servida, ser alvo de uma intervenção de fusão gastronómica, entre as cozinhas eslovaca e portuguesa, não temos bem a certeza que esta espécie de ensopado-açorda luso-eslovaca resista a memórias gustativas futuras. Provavelmente a única coisa que resistirá, será a fotografia que tirámos e os momentos que passámos a rir enquanto nos divertimos a tentar compor a coisa.

Português, que é português, vai sempre queixar-se e lamuriar-se sobre o pão, seja em que parte do planeta estiver. Faz parte da nossa herança genética. E tem também a ver com a lógica pura e racional, já que dificilmente haverá povos no mundo que tenham pão tão bom como nosso. Aceitamos somente a possibilidade de haver alguns (só alguns) tão bons como o nosso. Agora, melhor? Claro que o termo de comparação aqui é o pão caseiro, como por exemplo, o alentejano ou o transmontano. A memória leva-nos sempre para o forno de lenha e não para a do forno eléctrico de grande superfície que produz pão insípido em sistema de linha de montagem industrial.

Com o devido respeito pelo flagelo da hipertensão, que falta faz por aqui mais sal no pão! Se é verdade que em Portugal, poderemos exagerar no sal que consumimos através do pão, aqui na Eslováquia, o sal no pão pode ser considerado algo dentro da categoria em vias de extinção. Depois do momento de divagação voltamos a atenção para a nossa açorda, que tendo um sabor agradável resultado do uso da cebola e do tomate, não ficaria nada mal se pudesse ver acrescentado os nossos saborosos coentros.

Luís Sousa

Diário Comenius (dia 5) - “O algodão não engana!”

 

Quinta-feira, 17 de Fevereiro

Isto quererá dizer algo como duche?!

 Aqui é a área dos senhores.

E aqui a área das senhoras.

 Ainda não encontrámos uma casa de banho pública na Eslováquia na qual não seja cobrada uma taxa de entrada. Essa taxa geralmente varia entre os 0,10€ e os 0,30€ consoante os locais. Mesmo alguns estabelecimentos abertos ao público, como é o caso de alguns cafés, optam por esta modalidade. A princípio causa alguma estranheza, mas o certo é que todas estas casas de banhos estão sempre impecavelmente limpas e revelam um enorme asseio. O pagamento é efectuado à entrada, onde geralmente uma senhora (ainda não vimos nenhum homem a realizar esta tarefa) recebe a quantia estipulada. É também esta pessoa que gere o local, cuidando para que tudo esteja impecável. É o pequeno reino destas pessoas e não hesitam em exprimir com caras estranhas e arreliadas, a defesa e manutenção desses espaços.

À entrada, os serviços prestados estão todos bem indicados.

A entrada num qualquer destes WC’s é sempre motivo para nos rirmos, já que há sempre algo que clama pela nossa atenção, seja uma ou outra palavra em eslovaco, seja o facto de algumas destas casas de banho públicas terem extras apreciáveis. É caso da última em que estivemos, em que também é possível tomar um belo duche em troca de 1€. As senhoras que geralmente nos atendem não percebem muito bem a razão de tanta alegria nas instalações sanitárias. A razão é simples, não há como resistir a tirar fotografias a tudo isto!

Luís Sousa

Comenius Week

A cada ano que passa, centenas de escolas por toda a Europa trabalham e desenvolvem projectos em comum. Os projectos Comenius são alguns destes projectos, quiçá, dos mais importantes. Professores e alunos participam em actividades juntamente com outros parceiros europeus, recebendo-os nos seus países e visitando-os também. Fazer novos amigos em países estrangeiros. Destes intercâmbios nascem experiências aprendizagens e que pretendem reflectir desde a riqueza cultural até à diversidade linguística que fazem da Europa aquilo que ela pretende atingir: unidade respeitando toda a diversidade existente.

A Comenius Week nasceu da necessidade de tornar mais visível ao grande público, todas as histórias de sucesso que resultam das parcerias Comenius entre escolas e dos projectos eTwinning. Esta é uma actividade que decorre a cada dois anos e é aberta a todas as escolas que estejam envolvidas em projectos Comenius. É esse o caso da nossa escola.

Este ano as actividades irão decorrer entre o dia 2 e 9 de Maio. E nós iremos participar. Os professores são encorajados a envolver os seus alunos em actividades e a partilhá-lhas com todas as outras escolas que participam nesta grande celebração por essa Europa. O contributo de cada escola é partilhado na plataforma eTwinning.  

As actividades começaram no dia 2 de Maio com a projecção de uma apresentação muito pormenorizada sobre a União Europeia em todas as suas vertentes. Pode ter causado alguma estranheza o facto de a apresentação estar elaborada em língua inglesa. Não podemos esquecer que essa é a língua comum a todos os países no desenvolvimento dos projectos e, por isso, temos que treiná-la sempre que necessário. É com actividades deste género que os alunos naturalmente irão melhorar as suas competências linguísticas. Em caso de dúvida, os alunos podem consultar os seus professores e a nossa biblioteca está sempre aberta para poderem consultar dicionários e enciclopédias que esclareçam qualquer dúvida.

Há vários professores e alunos a trabalhar em várias actividades que possam enriquecer esta Comenius Week. Já teve início a participação dos alunos no concurso de postais que foi lançado por cada país. Os temas têm de versar a Europa, o Comenius, os Clubes Europeus, o eTwinning e o voluntariado. As primeiras participações já começaram a chegar…

O dia 3 de Maio, vai ser dedicado a um dos nossos parceiros no projecto Comenius “Medicinal Herbs in Europe”. Vamos dar destaque à Turquia. Assim, será possível visualizar, no átrio da entrada, pequenos filmes que revelam um pouco mais deste que é um dos maiores países da Europa e, sem qualquer margem de dúvida, um dos mais fascinantes.

É ainda na Turquia, que a partir de dia 9 deste mês, vai decorrer o terceiro encontro do projecto Comenius em que estamos inseridos. Quatro dos nossos alunos irão viajar para Samsun, cidade localizada no Mar Negro. Antes passarão por Istambul, um das mais míticas cidades europeias e asiáticas, já que é a única cidade no Mundo que se localiza em dois continentes.

Luís Sousa

Tornar visível o trabalho invisível!

“O que farias tu, se a tua escola tivesse um recreio e não pudesses lá entrar? Enquanto os outros correm pela areia, os teus pés são rodas que ficam atoladas. O que farias tu, se houvesse um escorrega no recreio e os outros meninos corressem, subissem e descessem sem parar? Como poderias rir como eles, se o escorrega não fosse teu também, e pudesses ver, lá do alto, todos os teus colegas a brincar? Mas… e aquela escada? Como vais subi-la? É uma montanha e nunca lá vais chegar…”

Na nossa escola há um recreio e um escorrega que todos os meninos sobem. Como pode uma criança multideficiente brincar no recreio ou subir ao escorrega? Bom, graças ao trabalho e à extraordinária dedicação das auxiliares da Unidade de Apoio a Alunos com Multideficiência. Estas profissionais colaboram no apoio aos alunos nas actividades pedagógicas, cuidam da sua higiene, ajudam-nos ao almoço e nos lanches. Mas também fazem aquilo que está muito para além das suas obrigações, brincam com eles. É graças a elas que o João, a Beatriz e a Catarina andam de escorrega, brincam na areia e andam no balancé. Falo também das restantes funcionárias da Escola Básica da EBI/JI de Santa Catarina, pois, graças a elas, a Beatriz caminha pelo recreio como outra criança qualquer. O apoio individualizado que é dado por estas auxiliares permite à Beatriz andar no recreio, junto aos seus colegas, sem a ajuda do andarilho. Este é o trabalho invisível que deve ser visível.

E tu, já vieste brincar com os alunos com multideficiência na sala ou no recreio? Eles esperam por ti. Afinal a inclusão faz-se do pouco que muitos podem dar. Do pouco que todos nós queremos dar.

Unidade de Apoio a Alunos com Multideficiência

Teresa Miguel

Comemorar a chegada da Primavera

Os alunos da Unidade de Apoio a Alunos com Multideficiência e os alunos com Currículo Específico Individual da EBI c/JI de Santa Catarina comemoraram a chegada da Primavera para reinventar um costume que anualmente marca este dia nas escolas. Este ano, em vez de plantarem uma árvore, os nossos alunos realizaram uma série de actividades à volta do tema das ervas medicinais e aromáticas. Como tem sido habitual ao longo deste ano lectivo, estes alunos têm desenvolvido várias actividades ligadas ao Projecto Comenius cujo tema, lembramos novamente, são as ervas medicinais e aromáticas da Europa.

Logo pela manhã os alunos da Unidade de Apoio a Alunos com Multideficiência tiveram a oportunidade de ver, mexer e cheirar as ervas que seriam plantadas: uma lavanda de folha dentada e uma lúcia-lima. Depois foi altura de plantar as ervas aromáticas no canteiro junto à Escola Básica onde já se encontram algumas ervas plantadas anteriormente.

Os alunos, com a ajuda da professora puderam notar as diferenças no cheiro e no aspecto das diferentes ervas aromáticas, o tomilho, a alfazema, a hortelã-pimenta, a erva-cidreira. Para estes alunos foi muito importante esta actividade porque o tocar e cheirar é fundamental para se apropriarem do conceito do que é realmente uma planta aromática. Depois, e já na sala os alunos fizeram desenhos de plantas em vasos. O João Rocha fez com digitintas a sua representação de uma planta envasada. No final, os trabalhos foram expostos no corredor de acesso à sala.

Mais tarde foi a vez dos alunos mais crescidos, os alunos com Currículo Específico Individual, darem continuidade aos trabalhos. Para estes o dia foi marcado pela sensibilização para os cuidados das plantas e espaços verdes da escola. Os alunos puderam ver as plantas que haviam sido plantadas logo pela manhã. Foram igualmente desafiados a reconhecer e identificar as várias ervas de cheiro. Poucos sabiam qual a utilidade delas mas ao cheirá-las notaram que eram diferentes das outras plantas. A professora explicou a utilidade que estas plantas têm na culinária e seguiram-se os trabalhos de tratamento do canteiro por remover as ervas daninhas e limpar o lixo. Depois, tal como os alunos mais novos, o Diogo, a Alexandra e o Tiago desenharam uma haste de uma hortelã-pimenta. Foi uma tentativa de realizar um desenho através da observação naturalista do modelo. Este trabalho levantou alguns desafios mas os alunos mostraram muito empenho e prazer nesta actividade. Por fim os seus trabalhos foram expostos no corredor de acesso à sala junto aos dos outros colegas.

A professora Teresa e os alunos Catarina Marques, Marco Falacha, Beatriz Correia, João Rocha, Tiago Penichet, Alexandra Antunes e Diogo Ferreira colaboraram nestas actividades e agradecem a colaboração da auxiliar da Unidade, Lurdes Fernandes.

Unidade de Apoio a Alunos com Multideficiência

Professora Teresa Miguel

Auto-Retrato 5ºA

Somos o 5º A
Somos dezoito, parecemos muitos mais...
Não nos portamos muito bem, lá isso é bem verdade.
Somos muitos rapazes: os Franciscos, o Sandro, o Guilherme, o Nuno...
Todos diferentes, todos iguais.
É difícil encontrarem-nos parados a fazer companhia às meninas, que são uma calmaria:
a Daniela, a Ana, a Cristiana e a Joana, todas bonitas por igual.
Mas todos juntos queremos ser muito mais: uma turma que, um dia, deseja ser ouvida a trabalhar! 

Texto elaborado pelos alunos com a ajuda da professora de Língua Portuguesa.

 Imagens trabalhadas na disciplina de Educação Visual e Tecnológica